今天是2025年3月5日，农历蛇年二月初六。在这个特别的日子里，成都市陶行知研究会怀着无比崇敬的心情，纪念中国现代教育事业的伟大先驱——陈鹤琴先生诞辰133周年。

　　陈鹤琴，浙江上虞人,是我国著名儿童教育家、儿童心理学家，我国现代幼教的开拓者和奠基人，其创建了“活教育”理论体系，重视科学实验，主张中国儿童教育的发展要适合国情，符合儿童身心发展规律。

　　编写幼稚园、小学课本及儿童课外读物数十种、设计与推广玩具、教具和幼稚团设备。一生主要从事于一系列开创性的幼儿教育研究与实践，有《家庭教育》等著作。

　　陈鹤琴先生认为，教育的首要目标是培养全面发展的人。他强调，教育不仅要传授知识，更要培养儿童的品德、责任感和社会意识，使其成为有担当的人。

　　他主张教育应贴近儿童的生活实际，将大自然和社会作为教育的源泉。通过观察、体验和实践Bet365滚球策略，儿童能够更好地理解世界，获得真正的知识。

　　陈鹤琴先生强调“实践”在教育中的重要性。他认为，儿童通过动手操作和亲身体验，能够更深刻地理解知识，并在实践中不断进步。

　　 “活教育的目的，是做人，做中国人，做人。教育的任务不仅是传授知识，更重要的是培养儿童的品德、责任感和社会意识。我们要让儿童在实践中学习，在生活中成长，成为对社会有用的人。”

　　解读：这段文字体现了陈鹤琴“活教育”理论的核心思想，强调教育的根本目标是培养全面发展的人，而不仅仅是知识的灌输。

　　 “家庭教育是儿童教育的起点，父母是孩子的第一任老师。父母应当以身作则，用爱心和耐心引导孩子，帮助他们养成良好的习惯和健全的人格。家庭教育的关键在于‘潜移默化’，而不是强迫和命令。”

　　解读：陈鹤琴先生非常重视家庭教育，他认为家庭是儿童成长的第一课堂，父母的教育方式对孩子的性格和未来发展有着深远的影响。